✦活动背景
2026年1月19日至27日巴黎居里工程师学院组织11名大一至大三年级学生分别赴法国里尔、里昂和巴黎的合作院校以及部分预科学校进行访问和交流。
✦交流足迹
第一站：里尔
2026年1月19日至21日，团组师生前往法国里尔的里尔国家高等化学学校（ENSCL）、里尔中央理工大学（Centrale Lille）进行参访。在ENSCL学生们听取了里尔国家高等化学学校校长Rose-Noëlle Vannier关于学校的介绍以及工程师培养模式，此外，中法学生还共同参加了英语课、物理实验课以及课后的乒乓球活动。
在里尔中央理工大学，国际处处长Mathieu Thomas de la Pintière介绍了学校以及工程师培养模式。在教授的带领下，同学们参观了工程师阶段学生的实验室，增进了教学与实验技能的交流与理解。
第二站：里昂
2026年1月22日至24日，团组师生前往里昂高等化学物理电子学校（CPE Lyon）进行参观、访问。在里昂高等化学物理电子学校参访时，该校国际关系部协调员 Nicolas Garay Lukas向同学们系统地介绍了学校的发展历史、学科特色与办学理念，重点讲解了工程师培养体系、课程设置、实践教学模式以及国际学生培养与管理机制。
第三站：巴黎
2026年1月25日至27日，团组师生赴法国巴黎，参访皮埃尔—吉勒·德热纳高中（Lycée Pierre-Gilles de Gennes）及我院合作院校巴黎国家高等化学学校（PSL - Chimie ParisTech，巴黎文理研究大学创始成员）。皮埃尔—吉勒·德热纳高中的校长助理Lecluze介绍了学校历史与培养项目，并带队参观教学楼。我院学生与该校学生共同参与了实验课程，开展了学术与文化互动。
在巴黎国家高等化学学校，法方院长Anouk Galtayries为交流学生详解了双方合作项目与工程师培养模式，并组织参观多类实验设备并举行了中法学生座谈交流会，深化了双方在科研与人才培养方面的共识。
✦学术与实践收获
在交流过程中，学生们积极参与课程学习与实验实践，深入了解了法国工程师教育体系的课程设置与培养模式。
通过与法国师生的互动交流，不仅加深了对专业知识的理解，也提升了自身的实践能力与学术视野，对未来的学习与发展方向有了更加清晰的认识。
“通过老师的讲解，我们了解到配方化学不仅关注产品的化学组成，还需要综合考虑材料性能、安全性以及实际应用效果。这个实验让我们认识到化学工程在日常生活用品中的重要作用，也体现了工程师阶段教学与工业应用的紧密结合。”-----工程A2302 郑行楷
“看到那些管道中装着的不是水和氧气，而是我们平时在烧杯中做反应的两种试剂时，我真正感受到化学工程的工作内容与意义，不仅要从反应物角度出发考虑制备效率，还要考虑生产所用设备带来的损耗，要学会挑选合适设备，同时要注意反应物剂量大大增加后的安全性，这不是一个简单的工作，但如果能够掌握好方法，会创造出更多效益，节约出许多能源。”-----工程A2303 李平炜
✦跨文化交流体验
在与法国学生的共同学习与交流中，学生们切身感受到中法教育理念与文化背景的差异。
通过课堂讨论、小组合作及日常沟通，不仅提高了语言应用能力，也增强了跨文化沟通意识与国际理解能力。
“英语课以情景模拟的形式展开，老师设定的“小型飞机在加拿大森林坠毁”的场景极具代入感，瞬间将我们带入了一个需要快速决策、团队协作的紧急情境中。”-----工程A2502 苏宇辰
“我们参观了物理实验室，并测定了温敏电阻的电阻-温度关系曲线。在法方教授的指导下，我和同学们协作共同完成，其中的交流探讨过程十分地提升了我的外语表达能力和实际操作能力。”-----工程A2501 唐励明
“我们与当地的预科学生开展了乒乓球友谊交流赛。交流赛过程中，双方学生相互配合、切磋球技，氛围热烈而友好，当地学生热情开朗，主动与我们交流打球技巧，丝毫没有陌生感。”-----工程A2404 汪琦
✦深刻印象
在本次交流中在本次交流中，学生们对法国工程师院校的实验课程与实践教学模式印象尤为深刻。通过参访实验室并参与相关课程学习，同学们更加直观地感受到法国工程师教育对于团队协作、实践能力以及工程应用的重视，也进一步加深了对工程教育体系的理解。
“其中的一次实验课，学生以四到五人为一组，分别负责实验操作、计算机建模及数据分析等工作。各组研究的机械虽不同，但核心都是分析机械执行指令时的运动轨迹与精确性，并将实验结果与理论值进行对比。相比传统实验，这类课程更具趣味性和实践价值，也让学生更深入了解现代工业中的实际应用。”-----工程A2403 徐芷悠
✦活动结语
本次交流活动拓展了学生的国际视野，提升了专业实践能力与跨文化沟通水平，增强了我院学生对工程师教育体系的理解与适应力。
未来，巴黎居里工程师学院将继续深化与法国合作院校的交流与合作，完善短期交流与联合培养项目，扩大学生参与规模，搭建更多实践、科研与文化互访平台，全力培养具有国际竞争力和跨文化交流能力的高素质工程人才。
