我院举行第三次法国预科及工程师体系培训及研讨会

月28日下午

在昌平校区第一教学楼顺利举行！

本次培训和研讨主题为预科教育评价体系、考核目标的设置以及计分原则。工程师学院的课程考核贯穿于整个学习过程的每个环节，是对学生课程学习成果的全面测评，也是评价和改进教学、提高人才培养质量的重要途径。

考核从内容上可以分为知识和能力两方面（Evaluate the knowledge and skills）。法国工程师培养非常重视解决问题的能力，因此随着学习的推进，课程考核所涉及的知识点并不会爆炸性地增长，而是会逐步加大对“运用综合知识去解决实际问题”能力的考核（Increasing the difficulty of the capabilities）。换言之，题目与基础知识点之间的直接联系会减少，题目的复杂性将逐步提高。所以要引导学生打破解决问题和学习新知识界限，逐渐将解决问题的能力从考试练习中延伸出来，应用到后续的学习里面，最终建立属于自己高效的学习能力，受益终身。

遵从以上原则，题目设置时需要较少的知识组织（分析提取）能力，直接用知识点解答的题目分值比较低；而需要运用逻辑分析、推导、重新组织已有知识才能解决复杂问题的题目，分值会更高。但是，运用相同能力的题目不应该反复出现，重复考查（Not evaluate always the same capabilities）。此外，口语或书写的条理性、严谨性也是考察的重点。

在这次研讨会中，与会人员充分交流了中法教学考核体系的相似与不同，互相学习，积极讨论，对提升教学理念、推进教学内容和课程体系改革、创新教学方法、引导学生不断提高解决问题的能力，具有重要意义。